مدیرکل دفتر تالیف کتب درسی متوسطه نظری آموزش و پرورش با اشاره به اینکه به سمت جایگزینی بسته‌های آموزشی به جای کتب درسی حرکت می‌کنیم، گفت: در جدول دروس جدید که برای مدارس پیش‌بینی کردیم، بخش «برنامه ویژه مدرسه» را دیده‌ایم که برای نخستین بار در فضای آموزشی طراحی شده است.
مدیرکل دفتر تالیف کتب درسی متوسطه نظری آموزش و پرورش با اشاره به اینکه به سمت جایگزینی بسته‌های آموزشی به جای کتب درسی حرکت می‌کنیم، گفت: در جدول دروس جدید که برای مدارس پیش‌بینی کردیم، بخش «برنامه ویژه مدرسه» را دیده‌ایم که برای نخستین بار در فضای آموزشی طراحی شده است.
به گزارش ایسنا محمود امانی طهرانی در پنل «راهکارهای عملیاتی کاهش تمرکز در آموزش و پرورش در جهت توسعه عدالت آموزشی» که در کنفرانس عدالت و توسعه آموزشی برگزار شد، با بیان اینکه طی چند سال اخیر شاهد یک حرکت بنیادین در آموزش و پرورش بودیم، اظهار کرد: در آموزش و پرورش از سال 1383 با مشارکت عده کثیری از علمای تعلیم و تربیت حرکتی آغاز شد که در نهایت منجر به تولید سند تحول بنیادین آموزش و پرورش شد.
وی ادامه داد: سند تحول بنیادین دارای شش زیرنظام است که یکی از آنها برنامه درس ملی است که در حال اجراست.
مدیرکل دفتر تالیف کتب درسی متوسطه نظری آموزش و پرورش با بیان اینکه امروز دغدغه اصلی ما این است که در جهت عملیاتی‌سازی بندهای موجود در سند تحول بنیادین گام برداریم، اظهار کرد: یکی از بندهای سند تحول که به حوزه فعالیت ما مربوط می‌شود بند 5 – 5 است که بر اساس آن 10 تا 20 درصد از زمان آموزش در اختیار استان‌ها، مناطق، مدارس و مخاطبان آموزش و پرورش قرار می‌گیرد. استراتژی که در آموزش و پرورش انتخاب کردیم آغاز حرکت از سطح مدرسه به سطوح بالاتر است و این امر امکان برنامه‌ریزی را به کلاس‌های درس می‌دهد و ما دستورالعمل‌هایی نیز در همین راستا صادر کردیم.
امانی طهرانی ادامه داد: چهار مسیر برای سامان‌بخشی کتب آموزشی درنظر گرفته‌ایم که عبارت از بررسی آثار تولیدی افراد مختلف، تصویب، تایید و دادن مجوز برای استفاده در سطوح مختلف آموزشی است. اگر امروز شخصی کتابی تولید کند در بستر سامان‌بخشی کتب آموزشی بررسی‌های لازم را انجام و برای او مجوز صادر می‌کنیم ، در واقع کتبی که از این مسیر بیرون بیایند به طرق مختلف برای استفاده در سیستم آموزش و پرورش معرفی می‌شوند.
وی با بیان اینکه این مسیر برای صدور مجوز و معرفی محتواهای آموزشی تنها به کتب منحصر نیست، گفت: برای فیلم‌های آموزشی و نرم‌افزارهای آموزشی هم همین مسیر طی می شود و در نهایت همه اینها در قالب بسته آموزشی تجمیع می‌شوند.
به گفته امانی، یکی از برنامه‌ها و سیاست‌های آموزش و پرورش، توسعه بسته‌های آموزشی است و به سمت جایگزین کردن بسته‌های آموزشی به جای کتب درسی صرف حرکت می‌کنیم.
مدیرکل دفتر تالیف کتب درسی متوسطه نظری آموزش و پرورش همچنین به تغییر در مهندسی تولید کتاب‌های درسی اشاره و عنوان کرد: خواهشم این است که با کتب جدید درسی ارتباط بیشتری برقرار کنیم. اغلب فعالیت‌های کتاب‌های جدید دانش‌آموز محور هستند. علاوه بر این در جدول دروس جدید که برای مدارس پیش‌بینی کردیم بخش «برنامه ویژه مدرسه» را دیده‌ایم و برای نخستین بار است که چنین امکانی در فضای آموزشی ما به وجود می‌آید.
مدیرکل دفتر تالیف کتب درسی متوسطه نظری آموزش و پرورش ادامه داد: در این بخش مدیریت سیال و در اختیار مدرسه است و زمان معینی با مدیریت مدارس صرف می‌شود تا مدرسه بتواند خودش برای دانش‌آموزان طراحی آموزشی کند و به طور کامل به اجرا در بیاورد.
